PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang
mempunyai peranan penting dalam kegiatan belajar mengajar. Pemanfaatan media
seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat perhatian oleh guru atau fasilitator
dalam setiap kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu guru atau fasilitator perlu
mempelajari bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan
pencapaian tujuan pembelajaran dalam proses belajar mengajar.
Pada kenyataannya media pembelajaran masih sering terabaikan dengan
berbagai alasan, antara lain: terbatasnya waktu untuk membuat persiapan
mengajar, sulit mencari media yang tepat, tidak tersedianya biaya, dan
lain-lain. Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap guru atau
fasilitator telah mempunyai pengetahuan dan keterampilan mengenai media
pembelajaran. Maka dipandang penting untuk diterapkannya strategi penggunaan
media pembelajaran agar pembelajaran bisa berjalan lebih efektif dan efisien.
Dalam penggunaan media pembelajaran harus menggunakan strategi terutama dalam
pemilihan serta dalam mengaplikasikan media dalam sebuah pembelajaran.
B.
Rumusan Masalah
1. Bagaimana strategi penggunaan media?
2. Bagaimana langkah-langkah penggunaan media?
C.
Tujuan
1. Untuk mengetahui strategi penggunaan media
2. Untuk mengetahui langkah-langkah penggunaan media
BAB II
PEMBAHASAN
A.
Strategi Penggunaan Media
1. Strategi penggunaan media berdasarkan tempat
Pembelajaran adalah suatu kegiatan belajar
mengajar yang melibatkan siswa dan guru dengan menggunakan berbagai sumber
belajar baik dalam situasi kelas maupun di luar kelas. Berdasakan tempat
penggunaannya media pembelajaran ada dua pola, yaitu:
a. Penggunaan media di kelas
Pada teknik ini media
dimanfaatkan untuk menunjang tercapainya tujuan tertentu dan penggunaannya
dipadukan dengan proses belajar mengajar dalam situasi kelas. Dalam
merencanakan pemanfaatan media tersebut guru harus melihat tujuan yang akan
dicapai, materi pembelajaran yang mendukung tercapainya tujuan tersebut, serta
strategi belajar mengajar yang sesuai untuk mencapai tujuan tersebut.
b. Penggunaan media di luar kelas
Dalam hal ini tidak secara langsung
dikendalikan oleh guru, namun digunakan oleh siswa sendiri tanpa instruksi guru
atau melalui pengontrolan oleh orang tua siswa. Penggunaan media pembelajaran
di luar situasi kelas dapat dibedakan dalam dua kelompok utama, yaitu
penggunaan media tidak terprogram dan penggunaan media secara terprogram.
1) Penggunaan media tidak terprogram
Penggunaan media dapat terjadi di masyarakat
luas. Hal ini ada kaitannya dengan keberadaan media massa yang ada di
masyarakat, misalnya televisi, radio, penggunaan film melalui CD/DVD ROM,
penggunaan media ini bersifat bebas yaitu bahwa media itu digunakan tanpa
dikontrol atau diawasi dan tidak terprogram sesuai tuntutan kurikulum yang
diberikan oleh guru atau sekolah.
2) Penggunaan media secara terprogram
Penggunaan media ini dilakukan dalam suatu
rangkaian kegiatan yang diatur secara sistematik untuk mencapai tujuan tertentu
disesuaikan dengan tuntutan kurikulum yang sedang berlaku. Bila media itu
berupa media pembelajaran, sasaran didik diorganisasikan dengan baik hingga
mereka dapat menggunakan media itu secara teratur, berkesinambungan dan
mengikuti pola belajar mengajar tertentu. Sebelum memanfaatkan media, tujuan
pemebelajaran yang akan dicapai dibahas atau ditentukan terlebih dahulu.
Kemudian mereka dapat belajar dari media tersebut secara berkelompok atau
perorangan.
2. Strategi penggunaan media berdasarkan varian
Dilihat dari variasi penggunaannya, media
dapat digunakan baik secara perorangan, kelompok atau siswa dalam jumlah yang
sangat banyak.
a. Media dapat digunakan secara perorangan (individu learning) maka
perlu dilengkapi tape recorder, proyektor film bingkai, earphone, layar kecil
dan sebagainya.
b. Media dapat digunakan secara berkelompok (big group) berupa
kelompok kecil dengan jumlah 2 sampai 8 atau kelompok besar berjumlah 9 sampai
40 orang.
c. Media yang digunakan secara massal biasanya melalui media
pemancar seperti radio, televisi atau digunakan dalam ruang yang besar seperti
film 35 mm.
B.
Langkah-langkah Penggunaan
Media
Untuk menggunakan media,
seharusnya dilakukan perencanaan yang sistematik. Perlu diingat pula bahwa
media pembelajaran digunakan bila media itu mendukung tercapainya tujuan
pembelajaran yang disampaikan. Langkah-langkah penting dalam penggunaan media
yaitu:
1. Persiapan sebelum menggunakan media
Langkah awal penggunaan adalah membuat
persiapan sebaik-baiknya, yang dilakukan dengan cara:
a. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran.
b. Mempelajari petunjuk penggunaan media, terutama bila dibutuhkan
perangkat keras seperti berbagai jenis pesawat proyektor (media elektronik).
c. Semua peralatan yang akan digunakan perlu disiapkan sebelumnya,
sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran tidak akan terganggu oleh hal-hal yang
bersifat teknis.
2. Pelaksanaan penggunaan media
Pada saat kegiatan
belajar dengan menggunakan media berlangsung, hendaknya dijaga agar suasana
tetap tenang. Keadaan tenang tidak berarti pembelajar harus duduk diam dan
pasif, yang penting perhatian pembelajar tetap terjaga.
Kalau media akan
digunakan secara kelompok, usahakan setiap kelompok secara bergiliran dipantau.
Dengan demikian, guru dapat membantu peserta didik bila mendapat kesulitan.
Selain itu, dapat menjaga ketertiban kelas (antar kelompok tidak saling
terganggu). Selama sajian media berlangsung, dapat diselingi dengan pertanyaan,
meminta peserta didik melakukan sesuatu, misalnya menunjuk gambar, mengerjakan
soal, merumuskan sesuatu.
3. Evaluasi/tindak lanjut
Tahap ini merupakan
tahap penyajian apakah tujuan pembelajaran telah tercapai, selain untuk
memantapkan pemahaman materi. Untuk itu perlu disediakan tes yang harus
dikerjakan oleh pembelajar sebagai umpan balik. Kalau ternyata tujuan belum
tercapai, guru perlu mengulangi sajian program media tersebut.
4. Tindak lanjut
Dari umpan balik yang diperoleh, guru
dapat meminta pembelajar untuk memperdalam sajian dengan berbagai cara,
misalnya diskusi tentang hasil tes, mempelajari refrensi dan membuat rangkuman,
melakukan suatu percobaan, observasi, dll.
BAB III
PENUTUP
A.
Kesimpulan
1. Strategi Penggunaan Media
a. Strategi penggunaan media berdasarkan tempat
Berdasakan tempat penggunaannya media
pembelajaran ada dua pola, yaitu:
1) Penggunaan media di kelas
2) Penggunaan media di luar kelas
a) Penggunaan media tidak terprogram
b) Penggunaan media secara terprogram
b. Strategi penggunaan media berdasarkan varian
1) Media dapat digunakan secara perorangan
2) Media dapat digunakan secara kelompok
3) Media dapat digunakan secara massal
2. Langkah-langkah Penggunaan Media
a. Persiapan sebelum menggunakan media
b. Pelaksanaan penggunaan media
c. Evaluasi/tindak lanjut
